Det var det. 14 timer med 30 elever. Emne: Innføring Flash. I går sovnet jeg på sofa`n. Jeg sovnet fra  60 øvelsesoppgaver, 6 filmer ( som kan sammenlignes med fordypningsoppgaver i retteomfang), en periodeplan og 15 rapporter. Årsaken til alt dette ventende arbeidet er:

1) at jeg ikke tok lærerferie i påsken. Du vet, den lærerferien som er angitt i anførselstegn hos Jeanette. Istedet tok jeg påskeferie. Uten anførselstegn. Mot bedre vitende og på tross av rettebunken trygt plassert i sekk og Mac. Periodene bare ruller videre, og mere kommer til…

2) Forberedelser til uken med Flash.

Det er en medieproduksjonslærers forbannelse og velsignelse dette. Programmer har en tendens til å komme i oppdaterte versjoner med tildels store forandringer. Det krever tid til å sette seg inn i. Samtidig underviser jeg ikke i samme emne hele tiden, så jeg må friske opp og oppdatere kunnskap i tillegg til å skaffe meg nye. Utvide repertoaret. Jeg er overhodet ingen ekspert i Flash. I forhold til hva dette programmet kan gjøre, er min kunnskap meget liten. Men elevene hadde ikke vært igjennom dette så når noen timer var tilgjengelige grep jeg muligheten.

Samtidig ønsket jeg å teste ut mulighetene med Wiki. MK -Bjerke har som en test laget flere wiki`er på wikispaces. Dette er noe jeg lenge har ønsket å benytte meg av, men som jeg ikke har hatt tid eller anledning til tidligere. Resultatet ble en læringssti, med både egenproduserte øvelser og gjennomganger, og noen jeg har lånt. Linker til tutorials på nettet osv. Det er nok mulig at jeg kunne gjort det samme i Fronter, men det har vært forferdelig tregt hos oss i det siste. Dessuten, det var dette med å teste ut nye verktøy da. Jeg har ikke brukt Wiki`n optimalt, siden jeg stengte tilgangen for elevene til å legge inn egne tekster m.m. Men jeg gjorde meg kjent med mulighetene og begrensningene og har nå et godt utgangspunkt for å jobbe med det senere.

Hvorfor læringssti? Det er en svært god metode når man har en gruppe med elever med store variasjoner i ferdigheter. De kan jobbe med oppgaver i eget tempo, men allikevel innenfor visse rammer. Selv om en sti er definert for dem kan de om det trengs hoppe mellom emnene. De kan gå tilbake til emner for å repetere når de står fast osv. Ligger den på nett så kan jeg sømløst trekke inn ressurser fra mennesker som har mye større erfaring med emnet enn jeg. Utfordringen for meg er tid til å gå gjennom materialet og finne egnet materiale på ulike stadier.

Erfaringen min så langt med wikispaces er ikke fullt ut positiv. Selv om den tilsynelatende åpner for en variert embedding av video for eksempel, var det bare YouTube som fungerte. De andre embeddede videoene måtte jeg gjøre om til rene linker.

Det ser forferdelig stygt ut. Jeg er ingen designer, men selv jeg skulle ønske jeg hadde hatt mere tid til å lage en mere delikat presentasjonsside. Det hadde fordret enda mere tid, kanskje neste gang.

Som læringssti så er nok min løsning noe rotete. Det kan være uoversiktelig for elevene til tider. Samtidig gir den store muligheter for differansiering og tilpasset opplæring, og den er tilgjengelig for elevene både hjemme og på skolen. Men den helhetlige løsningen må jeg nok jobbe mere med.

Ville de hatt mere nytte av en .pdf-fil? Kanskje. På flere pulter så jeg utskrifter av øvelsene for eksempel. De ønsket å ha den tilgjengelig uten å måtte navigere frem og tilbake på skjermen. Noen hadde løst det ved å dele skjermen. Slike løsninger skulle  jeg ha vist dem på forhånd.

Helt til slutt eksporterte jeg alle sidene til egen disk slik at jeg har backup. Det er jeg ikke sikker på om Fronter kan.

Nå skal jeg ha tre dager med “lærerhelg”, forhåpentligvis inkludert en 1. Mai frokost…

God helg!